目录
理论探索
高中物理教学中的理论探究——以欧姆定律为例骞一铭;帅晓红;1-3
线上教学背景下教学设计的资源开发与教学研讨——以高中物理学科为例周和建;4-5
核心素养视域下初中物理作业设计与批改的思考李亚子;6-7
浅谈跨学科思想方法在高中物理教学中的融入陈涵;8-9+39
基于物理核心素养的探究式教学——以建立“机械能守恒”概念为例邱爽;彭朝阳;10-12
基于PCK内涵的高中物理概念教学探讨陆振华;丁军;13-15+55
基于学习路径,发展物理思维素养徐招茂;16-18
繁简得当,难易有度——初中物理课堂教学的优化策略俞海阳;19-20物理课程
关于平抛运动和圆周运动速度变化量的讨论周复忠;21-22
从椭圆轨道理解开普勒三定律陈建文;王磊;23-25
浅谈高中物理教学中“化曲为直”思想的应用翁鹏飞;杨国平;26-28
“魔力螺丝”魔术的物理原理分析黄小红;周丽婷;朱蕾蕾;熊举峰;29-31教材教法
类比法在高中物理教学中的应用——以“饱和汽与饱和汽压”的教学为例徐震;程承平;32-34
面对疫情,如何上好一节物理课——也谈在物理教学中渗透生命教育曾沛鑫;35-36+5
巧用图像实现机车启动问题的直观化教学郑睿林;37-39
基于问题设计的高中物理例题讲解策略郑德友;谯坤荣;40-41
疫情防控背景下“在线·微课·翻转”模式在初中物理新课教学中的应用——以《液体的压强》为例危光明;张黎;42-45
让错误成为初中物理课堂教学的推进器毛永良;46-47
“以学定教,结合学情”初中物理教学模式——以“浮力”教学为例徐海东;48-49+22实验教学
追溯碰撞实验史,彰显科学本质廖祥勇;50-52
基于实验教学的农村初中生创新实践能力培养的研究罗玉林;53-55
关于研究平抛运动实验的思考关健波;56+52
“感应电流产生的条件”实验仪器的制作与改进胡优良;涂嘉洋;苏攀;周晓林;57-58
对一组浮力实验的改进叶声忠;邢海根;59-60
对平抛运动实验装置与数据处理的改进探究崔成毅;61-62
光电效应实验探究仪的设计与应用谢聆;林钦;63-64课案设计
浅谈核心素养下的初中物理课堂教学设计策略——以《变阻器》教学为例李建;李鸿;王雨晨;65-68
指向科学思维的习题课教学设计张宗义;69-71+68习题研究
基于学习进阶理论的习题选编——以“滑动摩擦力”内容为例胡帅;刘小兵;72-75
一道结合能高考试题引发的思考马剑;76+75考试评价
指向高阶思维能力评估的Jigsaw教学案例研究——以苏科版八年级声现象单元学生自主提问设计为例唐学民;李啸;77-79+92
从物理模型建构分析高考物理试卷——以2020年高考全国Ⅰ卷物理试题为例黄艺雯;宋善炎;80-84问题讨论
一个物理原始问题的建模讨论马尚林;王志成;85-86+45
小物体相对圆盘的运动趋势向哪儿?邝娉;87+98物理技术
Matlab在理想气体准静态升温过程分析中的应用杨一鸣;88-92
用几何画板探究凸透镜成像规律马新;93-94
基于GeoGebra对2019年江苏高考物理第16题的可视化研究陈林;桑芝芳;95-98